校長室

校長：王建智

【學歷】
國立台北師範學院社會科教育學系
國立台中教育大學國民教育研究所碩士
大葉大學管理學院博士班(進修中)

【經歷】
台北縣光華國小教師
彰化縣好修國小教師
彰化縣好修國小總務主任
彰化縣鳳霞國小教導主任
彰化縣政府教育處課程督學
彰化縣秀水鄉陝西國小校長

【兼任】
彰化縣國民教育輔導團生活課程輔導小組召集人

【訓練】
彰化縣國民中小學主任儲訓班第10期
彰化縣國民中小學校長儲訓班第15期

【座右銘】
教育無他，愛與榜樣而已
教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火
愛，是在別人的需要上，看見自己的責任

【辦學理念】
壹、教育願景：讓每位孩子都精彩
「花若盛開，蝴蝶自來；人若精彩，天自安排」，塑造學校多元創新學習環境，讓孩子們幸福成長、快樂展能，成就不同的精彩。

二、辦學理念
(一) 以學生為主體：培養「樂於學習」、「品格端正」、「健康活力」的好學生。
(二) 以教師為核心：教師能「秉持教育愛」、「發揮專業」、「成為學生學習典範」。
(三) 以行政為後盾：學校行政服務「正向積極」、「服務熱忱」、「具有協助教學的高效能」
(四) 以家長為夥伴：與家長「建立夥伴關係」，能「正向參與學校」、「與學校合作發展」。
(五) 打造卓越學校：打造一所「多元發展」、「活力朝氣」、「人文素養」、「積極創新」的卓越學校。

三、校務經營策略

(一) 掌握教育趨勢，確立學校發展願景與策略
1、審視教育趨勢，結合SWOT分析，檢視學校現況，了解學校優勢、劣勢、機會、威脅。
2、經由溝通對話之互動機制，建立學校發展共識，確立學校發展願景與策略，共築未來契機。
(二) 落實行政服務領導，教師專長適才適用
1、秉持適才適用，就校內具有任用資格且服務熱忱、經驗豐富之教師，聘請兼任處室行政人員。
2、依教師志願及特質妥適安排職務，讓每位教師適才適用，發揮個人才能，增進教學效果。
3、傾聽同仁心聲，隨時發現問題、解決問題，結合組織目標與個人需求，提升服務熱忱及士氣。

(三) 確立學校校訂課程，發展學校本位特色
1、健全學校課程發展委員會與領域教學研究會，運作正常化，結合學校各項資源，擬定學校校訂課程。
2、掌握教育發展趨勢，結合品格閱讀、數位學習、雙語國際、藝術美感、生態永續等主題，發展校訂課程。
3、深化課程評鑑，在課程設計、課程實施、課程效果層面，不斷對話反思、滾動修正，建構可持續發展課程。

(四) 深化教師專業學習社群，促進專業成長
1、強化教師專業學習社群，透過專業對話與分享互動，發揮教師領導精神，促進教師專業成長。
2、落實共同備課、公開觀課與專業回饋，鼓勵教師創新教學，發揮專長與創意，增進教學品質。
3、鼓勵教師參加校外專業成長團體與進修研習，將校外卓越經驗導入校內推動，提升教學效能。

(五) 開展學生潛能，鼓勵多元學習，成就每一個孩子
1、強化學生基本學力，培養語文、數學、科學、數位、美感等素養能力，奠定學習基礎。
2、開設多元社團與組訓校隊，提供學生多元學習機會，有利潛能開發與性向試探，培養學生多元智能。
3、尊重個別差異，提供展演機會與舞台，讓學生發揮專長，展現自信，感受成功的高峰經驗。

(六) 重視公平正義，扶助弱勢，落實教育機會均等
1、對於經濟弱勢學生，爭取各項政府與社會資源協助，緩解家庭經濟困境，使學生能安心就學。
2、申請教優區、兒福聯盟等經費補助，發展學校特色，協助弱勢族群學生發展，縮短資源落差。
3、落實學習扶助，針對學習低成就之目標學生開設學習扶助班，提高學習成效，縮短學習落差。
4、推動特殊教育，建立零拒絕、無障礙的校園，使特殊需求學生獲得適性安置與發展。

(七) 重視家長參與，與社區共榮發展，建立夥伴關係
1、重視班親會、家長會、志工隊，暢通親師溝通，鼓勵家長共同參與教育事務與協助學校工作。
2、健全家長會組織運作，廣納家長意見，並有效挹助人力、物力、財力資源，促進學校正向發展。
3、與社區建立良好關係，參與社區活動，也邀請社區參與學校活動，使學校成為社區學習中心。
4、連結社區自然人文與在地產業，善用社區特色融入課程教學，創造學校社區共榮發展。

(八) 持續教育反思，建立回饋機制，落實品質管理
1、透過各項校內會議，建立對話溝通平台，蒐集意見與建言，了解辦學成效，作為改進依據
2、持續進行討論與反思，善用PDCA模式，滾動檢討修正，確保達成教學目標，提升教育品質。

四、教育是點燃一把火，不是注滿一桶水

「教育必須是為青年人照亮未來的探照燈，而非重複過去的後照鏡」，我們選擇帶領孩子走一條「追尋自我天賦之路」，成就每一個孩子，「讓每個孩子都精彩」！